HEA|  |02359nam0 2200373   45  
001|  |012019065802
005|  |20190711160520.6
010|  |▼a978-7-309-12608-2▼dCNY35.00
100|  |▼a20190711d2019    em y0chiy0110    ea
101|1 |▼achi▼ceng
102|  |▼aCN▼b310000
105|  |▼ay   a   000yy
106|  |▼ar
200|1 |▼a高校教学中的混合式学习▼9gao xiao jiao x-
   |  |ue zhong de hun he shi xue xi▼-
   |  |e框架、原则和指导▼dBlended learning in-
   |  | higher education▼eframework, -
   |  |principles, and guidelines▼f(加-
   |  |)D. 兰迪·加里森(D. Randy Garrison),-
   |  | (加)诺曼·D. 沃恩(Norman D. Vaughan-
   |  |)著▼g丁妍, 高亚萍译▼zeng
210|  |▼a上海▼c复旦大学出版社▼d2019
215|  |▼a125页▼d26cm
225|2 |▼a复旦高校教师发展译丛
314|  |▼aD. 兰迪·加里森，卡尔加里大学教与学中心教授、主任。已-
   |  |出版五本著作，发表一百多篇论文和文章。
314|  |▼a诺曼·D. 沃恩，阿尔加里大学混合式学习支持项目导师、协-
   |  |调员。
314|  |▼a丁妍，复旦大学高等教育研究所副研究员，教师教学发展中心副-
   |  |主任。从事教师发展、教学评价、课程国际化等方面研究，已出版日-
   |  |文专著、译著各一部，英文译著一部，发表中英日文章三十篇。
314|  |▼a高亚萍，1989年获上海外国语大学英文文学硕士。2000-
   |  |年获美国贝勒大学“教育技术与教学设计”专业博士。曾在复旦大学-
   |  |、美国布劳沃德学院等大学任职。
320|  |▼a有书目 (第116-125页)
330|  |▼a本书全面考察了混合式学习这一议题，全书共两部分：探究性社-
   |  |群的框架和混合式学习的实践。包括：探究性社群与混合式学习、教-
   |  |师发展中的探究性社群、脚本、实践指南、策略和工具等内容。
461| 0|▼12001 ▼a复旦高校教师发展译丛
510|1 |▼aBlended learning in higher e-
   |  |ducation : framework, principl-
   |  |es, and guidelines▼zeng
606|0 |▼a高等教育▼9gao deng jiao yu▼x教学法▼x研究
690|  |▼aG642.41▼v5
701| 1|▼c(加)▼a加里森▼9jia li sen▼c(Garri-
   |  |son, D. Randy)▼4著
701| 1|▼c(加)▼a沃恩▼9wo en▼c(Vaughan, No-
   |  |rman D.)▼4著
702| 0|▼a丁妍▼9ding yan▼4译
702| 0|▼a高亚萍▼9gao ya ping▼4译
801| 0|▼aCN▼bWXLS▼c20190704
801| 2|▼aCN▼bCD101▼c20190711
905|  |▼aCD101▼fG642.41/4010